一、全员科创简介

全员科创是电气与控制工程学院党委在全面贯彻立德树人根本任务的基础上，紧密结合新工科人才培养的需求，推动思政教育与科技创新教育深度融合，旨在为学生提供全方位、立体化的培养平台。全员科创通过创新的科创与思政双引领模式，打造了以“创造社”——思政科创双融合为核心的长效育人机制，致力于培养具有高度社会责任感、创新精神和实践能力的复合型新工科人才。

1. 项目背景与目标

近年来，学院党委紧抓思政教育与科技创新的重要性，推动“三全育人”大思政格局的实施。全员科创立足学科竞赛优势，从科创研学切入，强调思政教育与科创活动的双向促进，提出“思政引领科创，科创服务思政”的理念。具体目标是通过思政教育与科创实践的有机结合，推动学生的综合素质提升，培养能够响应国家发展需求，具有创新思维和实践能力的高素质新工科人才。

2. 实施策略与思路

全员科创依托学科竞赛、校企合作和思政教育三大核心内容，通过五大育人环节（强基、实践、寻访、交流、挑战）提升学生的综合素质。全员科创的主要思路包括：

思政领航：通过党史学习和红色教育引导学生坚定社会主义核心价值观，并将这一理念融入到专业学习与科创活动中。通过党建活动和思政科创活动的结合，培养学生的理想信念和责任担当。

特色引航：建立覆盖从本科到研究生的全程科创育人体系，利用学院的科创中心、实验室、企业合作资源，为学生提供实践平台，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。

自主巡航：通过科创与思政的双融合模式，激发学生的主动性，培养其创新意识、团队合作精神和社会责任感。结合实际挑战，提升学生的综合素质和创新能力。

3. 创新特色与亮点

思政教育+科技实践：全员科创将党建引领与科技创新相结合，通过开展党史知识竞赛、电子展板比赛等活动，将思想政治教育潜移默化地融入到学生的科技实践中。通过学生组织“创造社”，学生不仅提升了科创能力，还强化了思想政治教育，形成了科技与思想双提升的良性循环。

创造社是由电控学院党委和团委领导、学生会指导的，由热爱科创的学生自发成立的科创社团，旨在为全校学生搭建良好的科创实践平台。创造社下设办公室、竞赛组、培训组、宣传部四个部门，负责“全员科创”系列赛事，包括“我的第一件科创作品”、“全员科创”高年级赛道赛事和科大湖赛艇等，在比赛中巩固专业知识，提升专业技能，培养创新意识和实践精神

校企合作+科创平台建设：通过校企合作，全员科创不仅为学生提供实际的科研题目和技术支持，还通过企业导师的引领，帮助学生了解行业发展趋势，解决实际技术问题。企业与学院的深度合作，不仅提升了学生的实践能力，还增强了学院的社会服务功能。

创新教育+平台建设：学院通过完善实验室设施、提供专项培训课程，为学生提供更好的科研平台和科创资源。科创中心、专业导师及实践团队的支持，使学生能够将理论知识转化为实际成果，培养了学生的创新思维和实践能力。

4. 实施方案与保障措施

全员科创的实施方案分为多个层次，涵盖了从新生入学到高年级学生的全程支持：

营造科创氛围：通过开展基础培训和初步科创作品制作，让新生快速融入科创文化，激发他们的科研兴趣。利用竞赛命题组设计科创题目，确保每一位新生都能在入学初期接触到科创活动，积累初步的动手实践经验。

搭建实践平台：为本科生和研究生提供系统的科创培训，通过实验室、技术指导和专业科创导师的支持，帮助学生提升科创水平。通过校内外资源的整合，提供丰富的实训机会，使学生能够在真实的科技项目中进行实践。

校企协同命题：以企业需求为导向，设计针对性的科创题目，解决实际技术问题。通过校企合作，培养学生的技术创新能力和实际问题解决能力，同时为企业提供创新解决方案。

思政科创双融合：通过党史学习和思想政治教育的活动，将党的发展成就和理念融入到科创过程中。项目通过组织党员学生开展“学党史温故知新”系列活动，将红色基因深植学生内心，使学生在参与科创的同时，也增强了对国家发展和社会责任的认知。

通过全员科创的实施，电气与控制工程学院不仅有效提高了学生的专业能力和科创水平，还在全院范围内形成了思政与科创融合的育人新模式，推动了学生的全面发展，为国家和社会培养出一批具有创新意识和社会责任感的高素质新工科人才。